Γονείς και μαθητές : όταν η εφηβεία χτυπάει τον κώδωνα …. κινδύνου!

24

“Η υποχρεωτική φοίτηση δημιουργεί μία σειρά σοβαρών προβλημάτων σχετικά με τους στόχους της ζωής γι ‘αυτούς που δεν μπορούν ν’ ανταποκριθούν στις σχολικές απαιτήσεις. Για τους καλούς μαθητές το σχολείο είναι ένα είδος γέφυρας μεταξύ του κόσμου του παιδιού και αυτού των ενηλίκων. Για τα παιδιά με δυσκολίες μάθησης, που δεν μπορούν ή δε θέλουν να μάθουν γράμματα, το σχολείο είναι ο τόπος όπου πιθανά ξεκινά η πάλι εναντίον της κοινωνίας”
Καθηγητής S. Toby

Όσο και αν ταραχτήκατε από το 5 στο διαγώνισμα των Αρχαίων, προσπαθήστε να ακούσετε πριν μιλήσετε. Για να μπορέσετε να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα, έχει σημασία να καταλάβετε πού οφείλεται. Πολλά παιδιά τα πηγαίνουν καλά στα μαθήματα που τα ενδιαφέρουν και υστερούν στα υπόλοιπα. Ωστόσο, δεν αποκλείεται ένας έφηβος που παίρνει πάντα Άριστα στα Μαθηματικά να δυσκολεύεται στ’ αλήθεια να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της Έκθεσης.
Αρκετές φορές, ο λόγος που ένα παιδί δεν τα καταφέρνει στο σχολείο είναι η έλλειψη οργάνωσης και μεθοδικότητας. Μπορεί δηλαδή ο μαθητής να θέλει, να προσπαθεί και να διαβάζει πολλές ώρες, αλλά να μην έχει τα επιθυμητά αποτελέσματα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, θα πρέπει να εστιάσουμε στην εκμάθηση δεξιοτήτων που βοηθάνε στην οργάνωση της μελέτης. Θα πρέπει να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να μάθουν νέους τρόπους να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις του σχολείου, χωρίς να τα χρεώνουμε με μόνιμους χαρακτηρισμούς. Η τακτική επαφή με τους δασκάλους και τους καθηγητές των παιδιών βοηθά στην καλύτερη σχολική επίδοση. Γονείς που ενημερώνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα για την απόδοση του παιδιού, που συμμετέχουν στις σχολικές εκδηλώσεις και συνεστιάσεις έχουν παιδιά με υψηλότερους βαθμούς.

Ορισμένοι από τους παράγοντες που σχετίζονται με τη σχολική άρνηση μπορεί να είναι οι εξής:

Ασθένεια ή ατύχημα του εφήβου που τον ανάγκασαν για κάποιο διάστημα να νοσηλευτεί ή να μείνει στο σπίτι.
Θάνατος, αρρώστια γονέα ή συγγενικού προσώπου.
Διαζύγιο ή συγκρουσιακή κατάσταση στο οικογενειακό περιβάλλον.
Αλλαγή σχολικού πλαισίου.
Σχολικός εκφοβισμός.
Φόβος για σχολική αποτυχία, καθώς ορισμένοι μαθητές έχουν υψηλούς στόχους και απαιτήσεις από τον εαυτό τους, με αποτέλεσμα να μην είναι ποτέ ευχαριστημένοι. Συχνά, ο βαθμός που επενδύουν τα παιδιά στο σχολείο, ταυτίζεται με τις υψηλές απαιτήσεις των γονέων και τις δικές τους προσδοκίες. Ο φόβος ότι θα απογοητεύσουν τον γονέα, οδηγεί τον έφηβο στην παραίτηση από κάθε προσπάθεια.
Μαθησιακές δυσκολίες που η μη έγκαιρη διάγνωση και αποκατάστασή τους, ενδεχομένως να συνδέεται με συναισθήματα απογοήτευσης και ματαίωσης.

Για να μπορέσουμε να στηρίξουμε τα παιδιά μας και να τα βοηθήσουμε να επωφεληθούν ως επί των πλείστων τις δυνατότητές τους θα πρέπει αρχικά να ελέγξουμε εμείς οι ίδιοι ως γονείς τις προσδοκίες μας, αναγνωρίζοντας τη γνώμη μας για τις δυνατότητες του παιδιού μας και τις αδυναμίες του. Μιλήστε ή καταγράψτε τις ανησυχίες σας. Ιεραρχήστε τους στόχους σας ως γονείς, καταγράψτε τα προβλήματα στην επικοινωνία σας και τη συμπεριφορά σας σε ψυχοπιεστικές καταστάσεις όπως είναι το σχολείο πλέον τόσο για το παιδί όσο και για το γονέα.
Ας δώσουμε προτεραιότητα στις συναισθηματικές μας ανάγκες (κατανοώντας τα δικά μας συναισθήματα μπορούμε να κατανοήσουμε και του παιδιού και να ανταποκριθούμε καλύτερα σε αυτά), καθώς είναι η βάση για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη κάθε ατόμου. Χωρίς συναισθηματική σταθερότητα το παιδί μας κινδυνεύει από έντονες εκδηλώσεις άγχους που θα μπορούσαν να επηρεάσουν ακόμα και μια καλή ακαδημαϊκή επίδοση. Κατανοήστε την ανάγκη του παιδιού για αποδοχή και βοηθήστε το στην έκφραση των συναισθημάτων του. Να νιώθει δηλαδή ότι το αγαπούν και το δέχονται.

Επιμέλεια και σύνταξη κειμένου: Εύα Μαυρίδου

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ APP

Download on the App Store Get it on Google Play
Περισσότερα ....για εσάς

ΑΦΗΣΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

εισάγετε το σχόλιό σας!
παρακαλώ εισάγετε το όνομά σας εδώ